那么，校长们的恋童癖源于何处呢？恐怕主要与第二点有关，即成人世界的失败经历。

这些校长选取的对象是非常年幼的学生，不论是从生理上还是心理上都非常好控制，成功率高，事后安抚加威胁，往往学生就不敢也耻于告诉父母家人了。可以说，在面对自己年幼的学生的时候，校长们占尽优势。如果他们选择的对象是成年人的话，可能情况会复杂得多，会让他们无力应对。由此折射出的是他们在成年人世界中的不自信，甚至有不少失败经历。

长时间和年幼的学生接触可谓“近水楼台”。不过，其深层次的心理原因才是驱使他们伸出罪恶之手的真正缘由。

那么，为什么校长们能够屡屡得逞呢？很大一部分原因是，学生们不敢将这件事情讲出来，更不知道自己受到了多大的伤害。其根源在于，家长们对于孩子谈“性”色变，天真地认为让孩子远离这个话题就是对他们最好的保护，甚至妄图为他们打造一个“性真空”状态。这和遇到危险时将头埋进沙子的鸵鸟一样，属于一厢情愿。现在，电视、杂志、小说、游戏……到处都充满了跟“性”有关的知识，并不是你不跟他们讲，他们就接触不到。但是，放眼望去，好像并没有什么渠道清楚地告知孩子们如何保护自己，遇到伤害之后要怎么做。因此，家长们必须对孩子们进行相关教育，让孩子们学会自我保护。

SM，如果只是情趣

【现象】

那些防不胜防的校长和SM

那些防不胜防的校长：恋童癖

“校长猥亵9岁女生被捕”“校长长期猥亵留守儿童”“校长猥亵女生并强迫学生拍裸照”……有一段时间，我们的视野里经常充斥着这样的新闻。一时间，人们纷纷惊恐，“校长”成了洪水猛兽，成了恋童癖患者的代名词。

理应为人师表的校长们，为什么会做出如此毫无人性的事？

性虐待的爱好者其实不少。很多人喜欢说一些带有侮辱色彩的脏话、在对方身上轻微啃咬、将对方眼睛蒙住、对对方施行某种程度的捆绑等，这些都是带有一定性虐待色彩的情趣。

首先，我们要了解一下恋童癖患者的心理成因。

过分留恋儿童时代。“我不想，不想长大”，这是大家普遍的心声，因为儿童时期往往是纯真美好的。在人的心理中，常会有一些“幼稚”“脆弱”的部分，这就是幼儿或者儿童时期滞留或者延续下来的。这都是正常的心理现象。人们对于“熊孩子”们又爱又恨更是说明了这一点。

那么，什么是“过分留恋”呢？有少数人会极度怀恋儿童时期，甚至对自己成年人的身份感到反感。他们想要再次感受到那种单纯天真，可是自身却已经迫不得已地长大了。那么，要如何“回到过去”呢？方法就是以儿童为“伴侣”，在对儿童进行幻想、爱抚、猥亵等的时候，满足自己对儿童时期的过分留恋。

成人世界的失败经历。他们可能在成人世界里感到疲惫，比如工作受挫、人际交往困难、夫妻感情破裂等。他们认为成人世界复杂莫测，而孩子却是单纯的，不仅让他们没有任何压力，而且让他们能够占据优势地位。这种心理会慢慢转移到两性关系上，只有在这种两性关系中他们才有主导权，并以此填补成人世界里的缺失。

心理退化。在遭受到精神刺激或者重压打击的情况下，由于自身的怯懦软弱，无法面对现实，潜意识中希望回到童年无忧无虑的时刻，因而发生了心理退化。他们往往会将心思放在小女孩身上，把她们想象成自己的港湾，如慈祥的母亲或温柔的恋人等。