方木显然对这种设想早就考虑过，很快回答道：“应该不会。他应该知道那张纸会在水里浸泡一段时间，如果不能复原的话，写了也是白写。所以我觉得提示可能还是这篇课文本身。”

“靠，小学教材里居然会有杀人的线索，说出去谁会相信？”邰伟伸了个懒腰，伸到一半突然停住了，“难道下个死者是一个四年级的小学生？”

方木苦笑了一下，“谁知道呢，也有可能。”

他看了看电脑桌上堆积如山的资料，“我记得从前考试的时候，最后一道题往往是最难的，老师经常告诫我们，先做前面那些简单的，有时间了，再集中精力解答最后一道难题。”

第七道题，答案究竟是什么？

方木顿了一下，低声说：“他那个时候，也许对那个医生抱着一种既怀疑，又依赖的复杂心态。所以，才会给他妈妈写那封信。”

在那一瞬间，方木仿佛听到了床下有一个人在急促地喘息，小声地哭泣，床板也发出了硬物划过的“咯吱咯吱”的声音，还伴随着含混不清的反复念叨：“孟凡哲、孟凡哲、孟凡哲……”

邰伟皱着眉头抽烟，一言不发。方木看看他，问道：“怎么样？现有的证据能不能说服你们重新调查？”

“恐怕很难。”邰伟沉默了好一会儿才说，“第一，那封信和窗户上写着的‘GR’只有你才知道；第二，‘6’、‘7’两宗案件表面上都已经完成了，要说服局里第6泳道其实是凶手完成第6次犯罪，恐怕他们很难接受。另外，你也知道，局里的意见是坚决不让你参与这些案件。所以，你的话不见得有人相信。”

方木的神色有些黯然，低下了头。邰伟见他那副样子，心中有些不忍，拍了拍他的肩膀。

又是一个寒冷、干燥的冬日清晨。方木背着书包匆匆地向教学楼走去。校园里依旧是一派忙碌景象，大学生们在懒散了一个学期后终于又紧张起来，期末考试快到了。

今天的一、二节课是乔教授给本科生上的犯罪学。由于在师大的时候没怎么系统地听过犯罪学，所以方木一直在跟班听课。此外，从那天开始，方木就没见过乔教授。乔教授那句“事情很快就会过去的”一直让方木心绪不宁。他很想找乔教授谈谈，哪怕不说话，给自己一个暗示的眼神也好。

方木挑了一个角落里的座位坐下，有些认识方木的人在对他指指点点，他一概装作看不见。

“对了，那篇课文你查得怎么样了？”

“没什么头绪。”方木摇摇头，“我把那篇课文翻来覆去地看了很多遍。找不到一点线索和提示。”他起身从书架上拿下一本书，递给邰伟，“我把这篇课文的出处——《呼兰河传》也借来了，希望能找到些线索。”

邰伟掂掂手里的《呼兰河传》，不是很厚，翻开来看着里面密密麻麻的文字，却不由得泄气，“靠，这要看多长时间啊。”

“我再去找找登载这篇课文的那本教材吧，仔细研究研究。”

“哎，方木，你说凶手会不会在那篇课文上用什么隐形墨水之类的东西写了提示和线索？”