比如说：

同学A：我拿到了宋时微的卷子了。

同学B：给我，中午我请你一顿饭。

宋时微的卷子=中午一顿饭。

化学老师冯婕走进教室后，交代几句话然后分发试卷，很快，教室里只剩下“沙沙沙”写字和翻面的声音。

黄柏涵一秒化身“懂哥”，和陈着科普道：“我初中时有对同学情侣，就是女生放学路上自行车掉链子，男生过去帮忙修好，然后他们经常一起回家，最后变成情侣了。”

“女生愿意让男孩子送她回家，我感觉至少、至少应该是有一点点喜欢的。”

黄柏涵咬着手指甲，认真的说道。

陈着好像没听见，已经在聚精会神的背诵着英语课本了。

······

两节课以后铃声响起，因为天气不佳的原因，课间操也取消了，冯老师安排化学课代表把试卷收起来，然后打乱了重新分发下去。

陈着拿到的是一个叫石莹的女生，不太熟悉连印象都差不多淡忘了。

黄柏涵拿到的是班级里一个男生。

抽中本次改卷的“头奖”的是隔壁组的一个叫金辉的男生，他有些类似重生前陈着的性格，不太爱说话，人也比较内向。

因为拿到了宋时微的化学试卷，他脸上是肉眼可见的高兴，咧着嘴在那傻乐。

今天一个上午四节课都是化学，高三下学期经常这样排课。

前两节课做试卷，后两节课讲试卷，主打就是一個现炒现卖，发现漏洞当场补上。

有些老师为了让学生做卷子时的态度端正一点，会安排班级同学交换批改，并且最后打分。

有时候是同桌之间的交换，不过效果一般，因为同桌会互相包庇，没办法发现真正的知识盲区。

更多时候是做完以后把试卷收上去，然后随机分发，当然这样也会产生新问题，某些人的卷子会成为“抢手物品”，甚至为了拿到它还得付出一点代价。